Inklusiver Englischunterricht: Eine empirische Studie zum Status quo in der Sekundarstufe I
Julia DoseDie vorliegende Studie befasst sich mit der zentralen Frage, wie derzeit inklusiver Englischunterricht an deutschen Schulen praktiziert wird. Im Fokus stehen dabei Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I mit Förderbedarf im Bereich „Lernen“. Durch Interviews und eine Online-Umfrage nähert sich Julia Dose dem Thema aus der Perspektive von Lehrerinnen und Lehrern an. So werden Erkenntnisse über Konzepte und Ansätze des Unterrichts sowie über Haltungen und Einstellungen der Lehrenden gewonnen, um auszuloten, wo sich die unterrichtliche Umsetzung des Englischunterrichts auf dem Weg zur Inklusion zurzeit befindet.
Année:
2019
Edition:
1. Aufl.
Editeur::
Springer Fachmedien Wiesbaden,Springer VS
Langue:
german
ISBN 10:
3658250259
ISBN 13:
9783658250256
Fichier:
PDF, 5.43 MB
IPFS:
,
german, 2019
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